前些天去參加《實(shí)話實(shí)說(shuō)》的節(jié)目錄制，因?yàn)槭墙逃龁?wèn)題，我很樂意多說(shuō)話。當(dāng)天晚上回到家本想借著意猶未盡的話頭寫篇博客，可因?yàn)槔哿宋磳懀�一拖就沒了盡頭。昨天是教師節(jié)，又想起來(lái)了，補(bǔ)上一篇，以釋積慮。

今天社會(huì)的教育問(wèn)題比我小時(shí)候復(fù)雜，無(wú)論多有能耐的家長(zhǎng)，在孩子面前往往束手無(wú)策。我見過(guò)許多社會(huì)精英，在大庭廣眾之下侃侃而談，一回家就對(duì)孩子皺眉，黔驢技窮，承認(rèn)有其代溝。實(shí)際上現(xiàn)實(shí)狀況的確如此，許多半大的孩子，男孩女孩都有，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有，成為了嚴(yán)重的社會(huì)和家庭問(wèn)題。

我們的三大教育系統(tǒng)好像都出了不同程度的問(wèn)題。先是家庭，溺愛加寵，孩子們于是不知天高地厚，不知父母大恩；后是學(xué)校，老師只管知識(shí)，不論其他，孩子們于是以分為準(zhǔn)，其他愛誰(shuí)誰(shuí)；再有就是社會(huì)，處處設(shè)障，無(wú)一處平坦，孩子們于是無(wú)所適從，只有抱怨……所以那天老師們看著都挺無(wú)奈的，尤其生源來(lái)自富有家庭的學(xué)校，老師們的態(tài)度讓我吃驚，有一位優(yōu)秀的老師竟說(shuō)我不要給孩子們貼上道德的標(biāo)簽。

其實(shí)，為師“傳道、授業(yè)、解惑”，傳道第一，就是讓孩子懂得道德是人生立足之本，應(yīng)該永遠(yuǎn)貼上這一標(biāo)簽；授業(yè)，解惑則是另一層面。所以我一直旗幟鮮明地主張“懲戒是人生成長(zhǎng)的必由之路”，在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，讓他們擁有挫折感，讓他們知恥然而后勇，讓他們?cè)谟啄陼r(shí)認(rèn)知積累道德，設(shè)立道德底線，而這一點(diǎn)在今天，在追求分?jǐn)?shù)第一的學(xué)校卻講不太通，那天這讓我十分震驚，以致現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)話實(shí)說(shuō)火藥味很濃。

2009.9.11